Одним из основных документов, организующих работу дошкольного образовательного учреждения(ДОУ) сегодня, являются Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ). Они ставят перед педагогами сложные задачи и требуют, чтобы их работа:
содействовала психическому развитию и успешной социализации малышей,
обеспечивала освоение и соблюдение ребенком режима дня,
помогала интеграции образовательных областей,
согласовывалась с тем, что происходит в семьях воспитанников ДОУ.
В соответствие с ФГТ, программа дошкольного образования должна обеспечить «…решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования». Для этого нужны новые педагогические средства и такие методические решения, которые позволяют:
поддерживать единые требования к организации жизни детей и выполнению режима дня, формированию у них навыков самообслуживания в семье и детском саду;
стимулировать у детей положительное эмоциональное состояние,
поддерживать их активность дома и в детском саду;
развивать речь, движения, мышление, внимание детей;
воспитывать навыки доверительного взаимодействия ребёнка с другими детьми и взрослыми;
формировать организованность, культурное поведение и другие положительные качества личности ребёнка.
